Az „Oktatás-Informatika-Pedagógia 2026” című tudományos konferencián iskolánkat Kóczán Krisztián, digitális kultúra szakos tanár képviselte előadásával. A rendezvényt a Debreceni Egyetem Nevelés- és Művelődéstudományi Intézete, az MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság Digitális Pedagógia Albizottsága, valamint a HERA IKT Szakosztálya szervezte az online térben.
A konferencia célja a digitális pedagógiához kapcsolódó kutatások, fejlesztési programok és innovatív oktatási módszerek bemutatása, valamint a köznevelésben és felsőoktatásban dolgozó szakemberek közötti szakmai párbeszéd erősítése volt. A program kiemelt témakörei között szerepelt az IKT-alapú tanulásszervezés, a digitális tananyagszerkesztés, a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, továbbá a digitális kompetenciák rendszerszintű fejlesztése.
Kóczán Krisztián előadásában az algoritmikus gondolkodás középiskolai fejlesztésének lehetőségeit mutatta be a digitális kultúra tantárgy keretében. A bemutatott koncepció az algoritmikus gondolkodást nem pusztán programozási technikaként, hanem a problémák lépésekre bontását, a döntési helyzetek átlátását, a gondolkodási folyamat tudatos ellenőrzését és a hibák szisztematikus javítását támogató kompetenciaként értelmezi. Az előadás kiemelt eleme volt a gondolkodási műveletek pedagógiai értelmezésű, feladat- és rubrikaalapú mérési modellje, amely lehetővé teszi a tanulói fejlődés minőségi nyomon követését, összhangban a Nemzeti alaptanterv 2020 célkitűzéseivel.
Az előadás hangsúlyozta a mikrolearning-alapú tananyagstruktúra jelentőségét, amely rövid, egymásra épülő tanulási egységeken keresztül támogatja a gondolkodási műveletek tudatos fejlesztését. A megközelítés figyelembe veszi a Z és Alfa generáció tanulási sajátosságait – különösen a gyors visszacsatolás igényét és a jól strukturált, áttekinthető feladatok iránti preferenciát.
Kiemelt példaként szerepeltek a nemzetközi Bebras-mozgalomhoz kapcsolódó „Hód” típusú feladatok, amelyek programozási környezettől független, játékos formában járulnak hozzá a digitális kompetencia tudatos és mérhető fejlődéséhez a középiskolai oktatásban.
